Michelina Mayer
Michela Mayer fa parte, come ricercatore associato, del gruppo di ricerca Studi sociali sulla Scienza, Educazione, Comunicazione (COMESE), la cui principale finalità è la comprensione e la valorizzazione delle relazioni tra scienza, politica e società.
Laureata in Fisica con un Dottorato in Pedagogia Sperimentale, ha seguito, in qualità di ricercatrice presso l’INVALSI, Ricerche Nazionali e Internazionali relative sia alla Valutazione, sia alla formazione degli insegnanti e alla sperimentazione di curricola, nel campo dell’Educazione Scientifica e in quello dell’Educazione Ambientale e alla Sostenibilità. In particolare ha seguito fino al 2015, anche come esperta Internazionale, la parte relativa all’apprendimento delle Scienze del programma PISA –Programme for International Students Assessment – dell’OCSE. Ha partecipato come partner e come valutatore esterno a diversi progetti Europei e a commissioni di lavoro Internazionali (OCSE e UNECE). Fa parte del Comitato Scientifico della Commissione Nazionale Educazione alla Sostenibilità Agenda 2030 della CNI UNESCO e del Consiglio Direttivo della IASS – Italian Association for Sustainability Science –.
La collaborazione con Adriana Valente e con il gruppo di ricerca è iniziata con il progetto Biohead Citizen, FP6, proseguita con il progetto Ethics and Polemics, ed è continuata negli anni attraverso la partecipazione alle Ricerche e alle ‘Officine’, dal 2016 punto di riferimento nazionale del dibattito sull’educazione. Dal 2005 al 2009 ha organizzato insieme ad Adriana Valente, il seminario “Comunicazione della scienza ed educazione”, nell’ambito del Master “Ingegneria ed economia dell’ambiente e del territorio” Università Roma Tre.
Nel 2018 ha pubblicato insieme ad Adriana Valente , il contributo: “Le competenze per la ricerca e l’innovazione nella scuola e nella società”, in “Relazione sulla ricerca e l’innovazione. Analisi e dati di politica della scienza e della tecnologia”, D. Archibugi e F. Tuzi (a cura di), CNR Edizioni, giugno 2018.