Cresce l’iperconnessione, ora al 26,8%, che si porta dietro il fenomeno del phubbing, il fastidio per le interruzioni durante il collegamento, dichiarato dal 55% dei ragazzi intervistati. Peggiora lo stato psicologico, con aumento di ansia e depressione, di cui soffre il 20,7% e di aggressività nel 26,2% dei casi. Sono alcuni dati raccolti nell’ambito della seconda indagine del gruppo di ricerca MUSA del Cnr – Irpps che segue oltre 3.000 adolescenti della Capitale. I risultati saranno presentati a Roma, domani 5 novembre, presso il Cnr. 

Il 26,8% dei quindicenni trascorre più di quattro ore al giorno sui social media (soglia dell’iperconnessione), contro il 20,7% del 2025. Il fenomeno riguarda soprattutto le ragazze (35,0%). Esplode anche il phubbing: si tratta del fenomeno per il quale non si gradiscono interruzioni quando si è in rete o si chatta e riguarda il 55,0% degli intervistati. L’intelligenza artificiale è invece utilizzata dal 73,1% degli adolescenti, prevalentemente per chiarire dubbi scolastici, soddisfare curiosità e farsi aiutare nei compiti. Tuttavia, il 16,2% presenta un uso definito disfunzionale, caratterizzato da coinvolgimento emotivo, fiducia incondizionata e dipendenza.

Sono alcuni risultati raccolti nel 2026 nell’ambito del progetto ‘Mutamenti interazionali e benessere’ (MiB), che dal 2025 e per cinque anni segue circa 3.000 adolescenti nel corso della loro crescita. Saranno presentati domani, 5 novembre a Roma, (ore 9.30), presso Il Consiglio nazionale delle ricerche (P.le Aldo Moro, 7). “Il mondo virtuale e ora l’AI ci stanno silenziosamente proiettando in una nuova dimensione comunicativa che, per ora, sta producendo più disagi che benefici”, spiega Antonio Tintori, ricercatore dell’Istituto di ricerche sulla popolazione e le politiche sociali del CNR e responsabile del gruppo interdisciplinare MUSA. Rispetto allo scorso anno si delinea un quadro adolescenziale sempre più segnato da fragilità, dipendenze e comportamenti antisociali.

Peggiora il benessere psicologico degli adolescenti: il distress, che comprende sintomi di ansia e depressione, raggiunge il 20,7% e colpisce in misura significativamente maggiore le ragazze. Cresce inoltre di oltre tre punti percentuali la quota di adolescenti con bassa autostima, una condizione che interessa il 37,3% del campione e che risulta anch’essa più diffusa tra le ragazze.

Il 26,2% degli adolescenti presenta livelli elevati di aggressività, mentre il 16,9% manifesta alessitimia, ovvero l’incapacità di riconoscere ed esprimere le proprie emozioni. Moralmente disimpegnati, cioè inclini a minimizzare la gravità di comportamenti dannosi, sono invece il 14,5% dei quindicenni, in questo caso molti più ragazzi.

Resta stabile ma su livelli molto alti il fenomeno dell’isolamento sociale: il 49,9% degli adolescenti limita le uscite alle sole attività scolastiche, trascorrendo il resto del tempo in casa. Tra questi, il 6,6% ha sperimentato un isolamento durato sei mesi o più, soglia con cui si definisce lo stadio dell’hikikomori.

Gli stereotipi di genere mostrano una lieve flessione, soprattutto tra le ragazze: il 17,6% registra livelli elevati di adesione, il 39,7% livelli medi, il 40,1% livelli bassi, mentre risultano assenti nel 2,5% degli studenti. Il fenomeno risulta inoltre associato all’esposizione a contenuti pornografici online, che coinvolge quotidianamente il 15,1% dei quindicenni.

Aumentano, invece, gli stereotipi nei confronti dei migranti: il 34,1% dei ragazzi mostra un livello elevato di adesione, in crescita di 11 punti percentuali rispetto al 2025. Crescono anche gli atteggiamenti omotransfobici, che raggiungono livelli significativi nel 35,3% del campione, con una marcata differenza tra ragazzi (49,7%) e ragazze (16,4%).

L’omofobia è anche l’atteggiamento più diffuso nelle scuole (45,0%), seguito da transfobia (41,1%), bullismo 35,6%), razzismo (33,4%) e cyberbullismo (25,7%). Il 39,9% non sa riconoscere la violenza, fisica o psicologica, in quanto normalizzata. Il bullismo continua a coinvolgere una quota rilevante di studenti: il 55,5% del campione dichiara di esserne vittima. Per quanto riguarda il cyberbullismo, il coinvolgimento abituale interessa il 47,5% dei quindicenni come autori, il 23,0% come vittime e il 16,2% contemporaneamente in entrambi i ruoli.

Aumenta il consumo di alcol: il 59,9% indica gli alcolici come molto o abbastanza diffusi tra i propri coetanei e il 53,5% segnala un’importante diffusione dei superalcolici, con un aumento del 25,2% rispetto al 2025. In particolare, il binge drinking registra un netto aumento, soprattutto tra le ragazze.

La transizione energetica passa anche per una riduzione del divario di genere nelle discipline STEM. È quanto evidenzia uno studio internazionale guidato dall’Istituto di Ricerche sulla Popolazione e le Politiche Sociali del Consiglio Nazionale delle Ricerche (Cnr-Irpps) di Roma, che ha focalizzato le disuguaglianze nei percorsi formativi e professionali legati all’energia. La ricerca, pubblicata su Humanities & Social Sciences Communications (Springer Nature), si è svolta in collaborazione con la Jagiellonian University di Cracovia, l’Imperial College London e il Fraunhofer IAO-CeRRI di Berlino.

Il lavoro ha indagato le ragioni e i “bias” per cui questo settore risulta poco attrattivo o accogliente tra la popolazione femminile, andando oltre il semplice dato numerico sulla presenza femminile nelle discipline STEM. Attraverso nove focus group condotti tra il 2024 e il 2025, di cui sei con studenti e studentesse e tre con docenti degli atenei coinvolti, l’analisi ha portato alla luce due dinamiche interconnesse. La prima è definita aspirazione disattesa, “unmet aspiration”: a generarla è la distanza tra le aspettative di studentesse e studenti, alla ricerca di percorsi incisivi sulle sfide socio-ambientali, e un’offerta formativa percepita come iper-tecnica, poco comunicata e “cieca” rispetto al genere. La seconda dinamica è l’effetto repulsivo, “repelling effect”: un insieme di stereotipi culturali, pratiche disciplinari e professionali e climi organizzativi poco inclusivi che scoraggiano le donne dall’accedere e restare nel settore.

A sostegno di questo studio, il report “She Figures” del 2025 mostra i dati sul divario. Tra i dottorandi di ricerca nelle discipline STEM nell’Unione Europea le donne sono appena il 22% nel percorso di Informatica e ICT e meno del 40% in Ingegneria, Manifattura e Costruzioni. Solo per i dottorati in Salute e Benessere le donne costituiscono invece il 59%. Nelle professioni del settore energetico, i dati IRENA (International Renewable Energy Agency) del 2024 non sono piú confortanti: per il settore delle rinnovabili le donne che lavorano a tempo indeterminato sono il 32%, mentre nell’industria tradizionale di petrolio e gas il 22%.

“Le persone intervistate hanno sottolineato come esistano barriere da affrontare quali microaggressioni, difficoltà di conciliazione tra carriera e cura, scarso accesso alle reti di sostegno professionale e persino valutazioni influenzate dall’aspetto fisico. Un ambiente ostile che alcune studentesse, determinate a sfidare e smentire sul campo i pregiudizi, trasformano in una leva di riscatto” sostiene Cloe Mirenda (Cnr-Irpps).

“Colmare queste lacune richiede di ripensare curricula, approcci pedagogici e fondamenti epistemologici” , di formare i docenti su una didattica attenta al genere e di trasformare le culture organizzative”, aggiunge Maria Camilla Fraudatario (Cnr-Irpps)”. Senza questi cambiamenti si rischia chele iniziative per aumentare l’attrattività delle STEM si riducano a interventi retorici o addirittura controproducenti, finendo per riprodurre le disuguaglianze esistenti.”.A fare la differenza sono i programmi interdisciplinari: “Intrecciare competenze tecniche ed etica della sostenibilità è la formula vincente per attrarre le ricercatrici. Percorsi di questo tipo non solo risultano più attrattivi ma sono anche i più adatti a ridurre il gender gap. Il vero ostacolo restano i percorsi di ingegneria in cui l’idea di una presunta neutralità della materia porta a ignorare la questione di genere, a negare che esista un problema. È proprio dal superamento di questa chiusura che passa il cambiamento” conclude Lucio Pisacane (Cnr-Irpps).

Lo studio è stato realizzato nell’ambito del progetto gEneSys – Transforming Gendered Interrelations of Power and Inequalities for Just Energy Systems, coordinato dal Cnr-Irpps e finanziato dal programma Horizon Europe dell’Unione europea (grant agreement n. 101094326).

Per informazioni:
Lucio Pisacane
Cnr-Irpps
lucio.pisacane@cnr.it
Cloe Mirenda, Cnr-Irpps, email: cloe.mirenda@cnr.it
Maria Camilla Fraudatario, Cnr-Irpps, email: mariacamilla.fraudatario@irpps.cnr.it

Ufficio stampa:
Flavia Angelini
Tirocinante Ufficio stampa Cnr

Vedi anche:

• Pisacane, L., Mirenda, C., Fraudatario, M.C. et al. Bridging the gender gap in the energy transition: addressing unmet aspirations and repellent effect in education and early career pathways in Italy, Germany and UK. Humanit Soc Sci Commun 13, 1772 (2026). https://doi.org/10.1057/s41599-026-07863-z