NUOVI HEADER sito (10)

Transforming power relations in the energy transition – gEneSys Final Conference

  • lunedì 27 aprile 2026, h. 13.00-19.30
  • martedì 28 aprile 2026, h. 09.00-13.00
  • Industrie Fluviali, via del Porto Fluviale, 35 – Roma

Quali relazioni di potere caratterizzano la transizione energetica? Quali disuguaglianze possono essere prodotte o riprodotte al suo interno?

La conferenza finale del progetto europeo gEneSys sarà occasione di confronto su questi temi tra comunità scientifica, decisori politici e cittadinanza.

I sei panel affronteranno molteplici aspetti su cui il progetto ha indagato, come, ad esempio, il comportamento dei cittadini nell’uso dell’energia, la povertà energetica; le diseguaglianze all’interno della comunità scientifica e delle pubblicazioni scientifiche sul tema della transizione. Un panel specifico sarà dedicato ai temi dell’educazione e della pedagogia, a partire dalle elementari fino ai percorsi terziari di educazione. La conferenza si conclude con un panel specifico sul disegno di politiche a sostegno dell’energia rinnovabile e della transizione attente non riprodurre o creare nuove diseguaglianze. Diversi saranno i momenti di networking.

L’evento è aperto al pubblico ed è possibile partecipare registrandosi a questo link.  

 

 

Il progetto gEneSys, coordinato da CNR-IRPPS e attivo dal 2023 al 2026, concettualizza la transizione energetica come un ecosistema socio-tecnico con rilevanti implicazioni relative alle questioni di genere ed altre forme di diseguaglianze. Partecipano: 

  • Venice International University (VIU)
  • Imperial (IC)
  • Uniwersytet Jagiellonski (UJ)
  • Agenzia nazionale per le nuove tecnologie, l’energia e lo sviluppo economico economico sostenibile  (ENEA)
  • Fraunhofer Gesellschaft zur Forderung der Anegenwandten Forschung Ev (IAO)
  • African Institute for Mathematical Science (AIMS)
  • Portia GGMBH
  • Consiglio nazionale delle ricerche (CNR) – Coordinatore

 

Read More
Towards Quality Digital Learning: Lessons Learned during COVID-19 and Recommended Actions—The Teachers’ Perspective

Towards Quality Digital Learning: Lessons Learned during COVID-19 and Recommended Actions—The Teachers’ Perspective

Sulla Special Issue dell’Open Access Journale dell’MDPI è stato pubblicato un articolo a cui hanno partecipato  Tiziana Guzzo, Stefano Boffo, Fernando Ferri, Francesco Gagliardi e Patrizia Grifoni

The research focuses on identifying challenges and lessons from distance learning experiences in Italy during COVID-19, on opportunities emerging from a more digitalized school in the post-COVID-19 crisis, and on preparedness for potential future emergencies. The study aims to analyze different teachers’ experiences, […] 

L’articolo è scaricabile all’indirizzo:

Read More